初めに「問題に答える」デザイン思考を用いた事例として、目黒k美術館で開催された「ジョージ・ネルソン展」のグラフィックについてのお話です。ネルソンという人物の概要や歴史・作品等を交え、ポイントを押さえた解説が続きます。中野さんは「まず、自分がネルソン博士にならなくてはいけない」と、制作前の地道な情報収集の必要性を話します。「デザインを依頼される時点では『ポスターを作ってください』と、問題点や繋がりはぼやっとしています。ここをクリアにすることで初めてデザインが生まれる。」「全てが繋がる瞬間を探るということが、デザインのすごく面白いところだと感じます。」展示の内容とポスターやチケットが、無理やりではなく自然と繋がっている状態を探る作業が仕事です、と中野さんは続けます。

インフォグラフィックの役割として、断片的な身の回りに溢れた情報に、文脈を与えることと話します。文脈をもたせた情報に対して、人は能動的に知ろうとし、価値が生まれます。中野さんの問題意識として、グラフィックデザインは議論を誘発するメディアになりうるか、その可能性を探っていると話します。また、「デザイン=問題解決」という一般的な認識について、中野さんはこう付け加えます。「デザインは問題解決になりうるものですが、問題提起としての機能も持ち合わせています。問題解決と問題提起の間を常に動き続けることがデザインの役割と考えます。」「デザインの思考とは、問題解決と問題提起を両輪にして思考することである。」という言葉を結びに講義は終了しました。

例として、実際に中野さんがご自身の人生をグラフに表して学生に発表してくださいました。発表中、グラフを作成する注意点として中野さんから、折れ線グラフではなく曲線で記入してほしいと要望がありました。グラフを作成する人の意図が、その曲線に現れるためだと話します。グラフを見ながら中野さんの人生を、学生も興味深々で聞いています。人によって人生いろいろ、1枚1枚単体のグラフで見ても面白さはありますが、最後5枚重ね合わせた時にまた違った姿を見せる面白さもあると話します。「このキーワードとこのキーワードを重ねると、この時期はこんな時期だったとわかる…等、重ねるキーワードによって自分の人生の新しい解釈も生まれ、自分でも気づかなかった発見ができることもあります。」

最後に中野さんから講評と総括を頂きました。ワークショップで体感してほしかったのは、頭の中で情報を整理するという技術だと話します。キーワードは「細分化」と「類型化」。自分の人生を5つのキーワードに「細分化」することによって、人生という曖昧なものが具体性を帯びてくると中野さんは話します。また、キーワードごとに描いたグラフの組み合わせ方によって語り方が変わるのは、一回細分化したものを改めてまとめるという「類型化」を行っていると言えます。デザインを考える時に同じ作業をすると、物事の本質が見えてくると中野さんは話します。「ワークショップでやったことを覚えていただきながら、皆さんには次に生かしてほしいなと思います。」